Как <развить> интуицию. Часть 6.

Как развить интуицию. Часть 5.

Предыдущая часть статьи здесь (предсказание будущего, познание себя)

Этапы развития человека.

Как я уже сказал в самом начале, сама идея о развитии и совершенствовании чего-либо не состоятельна. Вот Вам еще мысль <на подумать>: если мы созданы по образу и подобию, то в нас уже есть все, что могло бы понадобиться для счастливой жизни. Как может кто-то, пусть прочитавший много книг и даже написавший свои, развить меня или сделать совершеннее? Он что – Творец? Нет, он такой же человек и так же несовершенен. Как может несовершенство развить во мне совершенство?

Другими словами, как могу я, несовершенный человек, развить Вас, такого же несовершенного человека?

Пауза.

Пауза.

Пауза.

Вот именно. Поэтому я и говорю, что не надо считать меня Учителем. Это совершенно не так. Я Проводник, то есть человек, который знает местности, которые и Вам интересны. Я могу показать то, что считаю полезным. Могу рассказать, как, на мой взгляд, лучше этим воспользоваться. Могу ответить на вопросы, но сделать Вас лучше – я не могу. Да и никто не может. Это только и именно в Вашей Власти.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

На мой взгляд, в Путешествии к себе и Щастью, каждого из нас ждут следующие этапы:

1. Осознание – кто я, зачем я, какие таланты и способности у меня есть.

2. Выбор направления – чем я хотел бы заниматься, чтобы по максимуму использовать свои таланты и способности и получать через их использование максимальное удовольствие от жизни.

3. Освобождение, раскрытие своих талантов и способностей.

4. Счастливая, наполненная, гармоничная жизнь.

На пути к этим этапам мы проходим следующие ступени:

1. человек-младенец

2. человек-подросток

3. Человек-Взрослый

4. Человек-Творец

5. Человек-Маг

6. Человек-Бог

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Суть разговора дальше в том, чтобы показать направление в котором нам стоит двигаться. Цель этого движение – увеличение личного объема Щастье и Богатства, а так же нашей личной ценности для жизни, то есть, для людей.

Человек-младенец.

Физическое тело человека рождается младенцем, который требует заботы и внимания. В таком же состоянии находится и его разум. Ребенок в этом состоянии как полено – что вытешешь, то и будет.

Да, в нем есть Сущность, и она мудра и божественна, но она и в каждом взрослом человеке есть, и это ничего не значит. Мало ли чего есть у нас и вокруг нас. Этим ведь еще воспользоваться надо!

Если во взрослом Сущность скована стереотипами, то во младенце она скована неразвитостью его сознания. Он просто ничего не понимает, другими словами.

Сразу после рождения ребенок физически беспомощен, он не может оградить себя от воспитания. Чем плохо воспитание? Тем, что кроме передачи навыка общаться с себе подобными, нам передают еще и множество предписаний о том, как надо жить, запретов – как жить не надо, установок – какая у нас будет жизнь, принципов – как надо реагировать и относится к тем или иным ситуациям, стереотипов – как положено себя вести в обществе. Все это <социальное воспитание> загоняет нашу безгранично-могущественную Божественную Суть в узкие рамки человеческого.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Маленький человек хочет есть, спать, иметь (игрушку или внимание родителей). Его родители хотят того же! Для большинства людей поесть, поспать и поиметь – это жизненноважно. В итоге ребенок, выросший в такой семье, перенимает у родителей этот жизненный подход и интересом его жизни остаются три желания. Три детских желания <взрослого> человека – поесть, поспать и поиметь.

Я не говорю, что надо от этого отказаться, но ведь это не главное в жизни, да? А у таких людей главное. Ну, кто они в таком случае? Да дети, кто же еще. И детям этим может быть лет по 50.

Ради удовлетворения этих своих детских желаний, они готовы на все и желательно самим коротким путем. Отсюда обман, убийства, воровство. Таких людей много в политике, большом бизнесе, на финансовом рынке, в преступности.

Все <зло> в мир приносят <младенцы>. Именно они, ненасытные в еде, готовые спать сутками, а в перерывах между этими сладкими занятиями, хотящие поиметь женщину, и побольше поиметь, именно они развязывают войны и формируют наше общество.

Зеркало общества – массовая культура, это которая для всех. Так вот <культура для всех> и держится на трех китах: сон, еда, секс, а для обеспечения всего этого в наибольшем количестве, требуются деньги. Поэтому все герои фильмов и озабочены тем, чтобы раздобывать <биовыживательных> бумажке как можно больше.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Интересно то, что человек-младенец не может понять, что он младенец. Идеи со стороны на этот счет он не воспринимает, потому что все, что расходится с его точкой зрения, для него <неверно>. Такие люди говорят: есть две точки зрения – моя и неправильная.

Вред, который эти люди приносят обществу, то есть себе, в том, что своим желанием есть, спать и размножаться, они формируют запрос к культуре рассказывать им истории о том, как можно красиво есть, спать и размножаться.

Их дети, вырастая в этой культуре, воспитанные своими детьми-родителями, вырастают такими же детьми. Дети растят детей. А вред в том, что ребенок не контролирует своих внутренних стремлений и то, что ему хочется, он считает правильным. Взрослый ребенок сотворит не-красоту в грандиозных масштабах, и упорно будет доказывать, показывая завидную гибкость Ума, то, что он прав. Пример? От войны в Ираке до вашего последнего спора.

Своими детскими действиями, люди-дети создают нам будущее, в котором обеспечение своих потребностей во сне, еде и сексе поставлено выше всего. А для обеспечения этой потребности, все средства хороши, потому что:а я так хочу!

Именно дети придумали понятия <добро> и <зло>. Ведь ими так легко играть. Добро можно сделать злом, задав пару вопросов и наоборот.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Мир детей – жестокий мир войн и агрессии как внешней, к своим врагам, которых всегда много, так и внутренней – к самому себе. Жизнь в мире детей – это постоянная опасность быть убитым или покалеченным в разных смыслах этого слова. Мир детей – страшный мир.

Как можно узнать человека-ребенка? Они озабочены потребностями только своими да своих близких – детей, семьи, родителей, друзей.

Эти люди категорически не принимают идеи, которые не схожи с их собственными. Они готовы <горло перегрызть>, если кто-то позволяет себе думать не так, как рассуждают они. В своих действиях они руководствуются простым принципом: главное, чтобы мне и моим близким было хорошо, а все остальное – не важно.

Люди-дети ожесточенно держаться за принципы и правила жизни, которые <ухватили> когда-то. Все, что за эти правила выходит, они считают неверным и неприемлемым для себя.

В конфликтах они, скорее всего, будут нападать или убегать, но не примут чужую точку зрения. А если и примут, то только тогда, когда поймут, что непринятие может им стоить жизни. Но так как в современном мире таких ситуаций реально мало, то люди-дети жизненные принципы (свое отношение к жизненным фактам) меняют редко. А если меняют, то только из-за того, что могут что-то потерять.

Этим людям требуются экстремальные ситуации для того, чтобы понять свои недостатки, но даже понимание не дает никакой гарантии, что они что-то начнут в себе менять.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Человек-подросток.

Иногда в жизни наступает момент, когда им надоедает только спать, есть и размножаться. <Вот реально – надоело!!!>. Но это везунчики. Им, видите ли, развлекаться надоело. Обычно людям надоедает жизнь неустроенная:-) и они начинают метаться, думать как жить дальше.

Но каким бы ни был мотив телодвижений, вопросы мучают и тех и других одни: <Чего я не хочу? А чего хочу? А зачем мне это? А кто я такой, вообще? А почему я именно такой?>. А иногда, в моменты откровений, они ощущают в себе странное, невнятное чувство. Им кажется, что они способны на что-то больше, чем то, что они имеют и делают сейчас.

И люди бросаются на поиски идеи, которая ответила бы им на жизненно важный для них вопрос <Как жить дальше?!>. Жизненно важный потому, что отсутствие ответа создает брешь в фундаменте их дома, и дом начинает крениться, трескаться и рассыпаться.

Они начинают переосмысливать себя и свое место в жизни, а этот процесс сопровождается отчаянным желанием доказать <Я есть!>, что как раз и свойственно подросткам. Отсюда и название для вполне взрослого (физически) человека <Человек-Подросток>. Это переходный этап между ребенком и взрослым. У кого-то этот этап растягивается на всю жизнь, у других протекает быстро.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Как правило, большая продолжительность этого этапа (более 3-5 лет), говорит о том, что человеку хорошо и здесь. Ведь он духовно продвинут, читает умные и светлые книжки, ходит на множество семинаров, встречаясь с Учителями.

Почему от трех до пяти лет? Сужу по себе и другим знакомым: хватает этого времени, конечно, при условии постоянной работы с собой по личностному росту и, обязательно, совершению конкретных жизненных деяний для увеличения своего благосостояния.

Этап духовных поисков у человека подростка может стать наркотиком. Подростка подсадили на иглу <духовной продвинутости>, чем можно кичиться перед другими подростками. На самом деле – этот всего лишь позерство и ничего серьезного за этим не стоит. Но не будем осуждать таких людей. Просто никто не подсказал им, что делать дальше.

В обществе создалось интересное мнение, что участие в каком-либо духовном направлении говорит о <продвинутости> человека. Но я бы сказал, что причастность к какому-либо направлению дольше 2-4 лет говорит лишь о том, что человек застрял на этапе развития <Человек-Подросток>.

Человек-подросток – это потребитель идей о людях, о себе, о жизни. Своих идей у него нет, но зато много мыслей, почерпнутых где-то. На этом этапе у него еще сильна детская вера в <знающих людей>. Он тянется к людям, которые говорят убедительно и уверенно. Это детское желание иметь защиту в лице папы. Отсюда и Господь Бог, самый сильный <Отец Небесный>.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Более всего ему нужны идеи о жизни, о людях и о самом себе. Идеи – это составляющие нашего характера и сложение идей дает законы жизни. Нашей жизни. На этапе <человек-подросток> есть ощущение, что законы, по которым предлагает жить общество неправильны, а правильных подросток не знает и сам их создать не может. У него еще не развита способность создавать. Поэтому он ищет донора, который поделился бы с ним идеями.

На мой взгляд, главное, что требуется человеку-подростку – это помощь в осознании своего призвания. Ему требуется понять и познать свои таланты и способности, свои подлинные жизненные ценности и желания, а после этого начать воплощать их в жизнь через Творчество. Такой путь приносит удовольствие, радость и финансовую благодарность людей.

Как только подросток осознает свое призвание и начинает двигаться в его направлении, он становится человеком взрослым.

Человек-взрослый.

Настоящий прорыв наступает, когда подросток находит для себя ответы на вопросы: <Кто я и для чего я нужен этому миру? Чем хочу заниматься, чтобы и мне было хорошо, и людям была польза?> Его жизнь наполняется смыслом. Он знает, что суть его жизни в том, чтобы максимально реализовать свои таланты, получить через это удовольствие, а людям принести максимум возможной от него пользы.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Сразу скажу, что даже найдя ответы на эти вопросы, возможно остаться подростком, и, даже более того, вновь стать ребенком. Ведь осознание призвания, а именно к этой идее приводят ответы на вопросы <Кто Я?> и <Зачем Я?>, с кристальной четкостью показывает все несовершенство человека на этом этапе его развития.

Очень отчетливо видно, что до себя красивого еще топать и топать. А путь этот кажется таким длинным и трудным! И люди делают шаг назад, из духовных искателей становясь критиками всего и вся. А как тут не критиковать, когда надо себе доказать, что все эти <духовные искания> бессмысленны.

Да. Искания бессмысленны. Только жизнь в призвании имеет смысл. Именно к этому выводу и приходит взрослый человек, точнее подросток, который начал становится взрослым. Главное, не сдаваться, даже если кажется, что Призвание недостижимо. Вот хорошая иллюстрация. Пишет Участник основного курса <Вспомнить все:>:

Вспомнить все. Основной курс. Почти конец.

Здравствуйте, Геннадий!

В общем, мои муки не прошли зря. Я НАШЕЛ СВОЕ ПРИЗВАНИЕ… По крайней мере на 95%. Интуиция говорит что да, все ценности закрыты полностью. И произошло это в принципе достаточно случайно.

Две недели я страшно мучился и терзал интуицию, в танце учась очень тонко чувствовать подсознание. Я перепробовал разные способы, как все-таки вспомнить (потому что у меня не получалось абсолютно ничего, ну не слышу я голоса, хоть ты тресни) и, наконец, у меня получилось.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Когда я осознал свое призвание – я понял, почему я раньше методом “тыка” не мог его нащупать – такой профессии просто не существует в природе. Есть аналоги, но это немного не то, даже можно сказать совсем другое. В какой-то мере я создам новую профессию, если это приобретет широкое применение.

Знаете, я до последнего момента не верил, что призвание существует. Ну не трогало меня внутри ничего. Я хотел расписать все подробно, думал, что в конце блока будет остановка, потому что я просто замучился с этим полетом, делал весь день, пробуя разные варианты, пока не нащупал правильный…

Я вспомнил призвание, когда, промоделировав собственную смерть, Эдик умер. Я тогда на какой-то момент реально почувствовал, что он ушел. Все, его нет. И вот тут на сцену из тени вышло другое создание, я назвал его Сущность.

Оно всегда стояло там сзади, просто я никогда его не замечал. Оно весело оглянулось, посмотрело по сторонам. А чего ты тут сидишь – спросило оно меня, и игриво так, вполголоса сказало, – скучно, а давай чего-нибудь такого придумаем и создадим.. ну сам понимаешь… и подмигнуло. И в этот момент я все понял!

Меня как пробило. Я вдруг внутренне очень отчетливо понял, что я хочу в этой жизни делать. Эдик не додумался бы до такого никогда, потому что Сущность мыслила мировым масштабом, не зная ни страха, ни неудачи, поэтому она могла выбирать из всего мира и она выбрала, а Эдик продолжал выбирать из тех вариантов, что позволял ум.

Когда через несколько часов упорного обкатывания и проверки, я попробовал объяснить, что я понял свое призвание другим людям – меня не поняли. Хотя я подобного ожидал – ведь мои глубинные ценности отвечали, а их нет.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Впервые в жизни я испытывал странное чувство – у меня из самого подсознания из самой темной глубины души, шло какое то странное тянучее тепло, не просто хорошо, а как будто что-то убрали и наладили контакт, как по проводу издалека электричество идет.

Я сидел и пытался запомнить и хорошо прочувствовать это чувство, у меня такого еще не было. Впервые интуиция молчала. Она не говорила что что-то не так. Впервые она молчала, потому что, видимо, все было так как надо.

Пойду работать дальше.

С уважением, Эдуард.

Главный показатель Человека-Взрослого – это делание дела, которое не только приносит ему прибыль, но еще и обществу пользу, и красоту в жизнь.

Это очень тонкий нюанс. В принципе любое дело приносит пользу и удовлетворяет те или иные потребности. Как понять, кто из делателей взрослый, а кто ребенок?

Только послушав того, кто делает. Узнав, как он сам относится к своему делу. Если для него на первом месте польза, а на втором деньги – он, скорее всего, взрослый. Если наоборот, деньги, а затем польза – ребенок. Однако это очень <тонко>, поэтому не надо клеить ярлыки <Тот взрослый, а тот ребенок>. Главное, себя не забудьте оценить:-).

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Через некоторое время (от 3 до 6-7 лет) Человек-Взрослый может перейти на следующий уровень, если он, конечно, не застрял в своем развитии, а продолжает работать собой.

<Может перейти:> – это не в том смысле, что его кто-то пропускает <Можешь проходить:>, а в том, что у него это может быть получится, а может быть, и нет:-).

А следующий уровень <Человек-Творец>.

Человек-Творец.

Возникает соблазн предположить, что Человек-Творец – это просто творческий человек, но это не так и далеко не так. Творец, создатель – да, но не картин, книг или чего-то еще, а своей жизни и самого себя.

Слово <творчество> – это лишь меньшая его составляющая. Большая же и основная – творить, в смысле создавать.

Человек-Творец – это лишь переходный этап, и этот этап, пожалуй, самый тяжелый из всех. Если <Подросток> и <Взрослый> могут пользоваться чужими идеями для освобождения себя, то <Творцу> это не запрещено, нет. Ему это просто не подходит, так как нет таких идей, которые учитывали бы его Уникальность.

Ему приходится самому создавать свои идеи о себе, о людях, о жизни, которые становятся фундаментом его мира. И здесь есть большой соблазн и даже опаска не рушить то здание, которое мы называем <домом нашей души>. Ведь разрушишь, а что останется?

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Не важно, что останется. Главное то, что ты построишь! Прочитайте <из любопытства> выдержку из моего дневничка:

<:На определенном этапе нужно понять, осознать, проникнуться мыслью, что все учения о бессмертной душе – это сказка и способ избавиться от ощущения бессмысленности своего существования. Это ощущение есть проявление неумения наполнить смыслом свою жизнь и разобраться, в чем ее значимость и ценность.

Надо понять, осознать и пережить, что ты живешь только до тех пор, пока ты жив. Когда ты умрешь, для тебя больше ничего не будет. Все закончится. Все люди вокруг будут жить, а ты нет, и не будет другого мира. Это миф.

Это лишь этап, но он очень важный – понять, что нет ничего <до того как> и <после того как>. Есть только сейчас и все. ВСЕ! Если понимать, что твоя жизнь одна, понимаешь, что жить надо именно сейчас, а не откладывать жизнь на потом. <Потом:> ведь никакого-то и НЕТ! Некуда откладывать. Нет потом. Нет ничего. Только сейчас.

Именно об этом говорят мистики, когда говорят о жизни здесь и сейчас. Именно о том, что другой жизни нет. А все остальное – лишь сказка для утешения готового заплакать ребенка. Приходится рассказывать эту сказку в надежде, что он, когда вырастет, сможет понять, что это была лишь сказка:

Бессмертие – лишь в сердцах и памяти людской, и именно к этому надо стремиться…>.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

Главное творчество Творца – в сотворении себя, а через это и окружающего мира. А теперь обратимся к слову <Человек>. Почему оно так важно?

Потому что сотворить себя можно ЛЮБОГО!!! Это легко понимается, но трудно осознается. Объясняю.

Сейчас Вы такой, какой Вы есть. Что это значит? У Вас есть жизненные принципы, которые Вы соблюдаете. Есть ценности, которым Вы следуете. Есть запреты и предписания, которые Вы выполняете. В принципе, поизучав себя некоторое время, можно с 99% точностью предсказывать, что мы сделаем и что мы скажем.

То, какой Вы сейчас, какой у Вас характер, другими словами, обуславливает Вашу жизнь – какие люди Вас окружают, сколько у Вас денег и насколько Вы Щастливы.

На этапе Человек-Творец Вы можете сделать себя совсем другим. Сейчас, к примеру, Вы в большей мере добрый, широкий души и детей любите, а станете злым, расчетливым и к детям равнодушным. Изменится Ваша жизнь? Еще как! Будете ли это Вы? Конечно – это Вы и есть, просто другой. А того, каким Вы были раньше, Вы вспоминаете как сон какой-то.

Или еще пример. Сейчас у Вас денег маловато, хотелось бы больше. Вы берете и делаете себе такой характер, что становитесь диктатором маленькой республики, ставите всех жителей <р:м> и жируете в свое удовольствие.

Понимаете? Себя можно сделать любым, так каким себя сделать?

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

И тут мы уже говорим о силе. Если на этапах от человек-подросток до человек-взрослый силы нет, а есть лишь попытки выжить, то человек-творец уже обладает силой создавать, но вот что он создаст?

Поэтому и требуется быть <Человеком>, то есть иметь такое мировоззрение, которое не позволит Вам стать демоном, и Вы станете ангелом:-). Будете жить на облаке и есть манну небесную. Шутка.

Человек-Творец сотворяет себя не просто так, а с далеко идущими замыслами. Какими? Стать Человеком-Магом или человеком-Магом. Каким магом, хорошим или нет, он станет, зависит от того, какого он себя построит.

Человек-Маг.

И вот мы добрались до магии, но не той магии, которую Вы видели в фильмах или читали в книжках о магах. Это все так – сказки, нарисованные для пущей изобразительности в <Фотошопе>:-). Настоящая магия – она совсем не такая. Ее не видно. Нет никаких кручений энергий, верчений сил и черных сов. Есть слово и результат. Усе:-).

Если человек <Творец> в большей степени создает себя, а мир вокруг него – это лишь следствие происходящих в нем изменений, то человек-маг – создает именно мир, в котором и живет.

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.

И есть у меня соблазн поумничать дальше, но я окончу дозволенные мне речи. Почему? Нам это сейчас ни к чему. Сказки можете почитать в книжках сказок. Любая магия для нас (для меня и для Тебя, Дорогой Читатель) сейчас – сказка, стоит ли об этом говорить?

Скажу лишь, что человек-маг – это переходный этап на пути к человеку-бог.

Человек-Бог.

Тут без комментариев, так как все, что я нафантазирую, будет неправдой, а какая она, правда, никто не знает:. Кроме них – богов, а для них все игра, как мне кажется.

А нам пришла пора вернуться на землю. Ведь наша задача – разобраться, как наладить контакт с <земной интуицией>, так как это первый шаг на пути к интуиции небесной. Другими словами, как ты будешь слушать бога, если ты не слышишь себя?

Продолжение статьи читайте здесь (мировоззрение,)

Темы статьи: Этапы. Развитие человека.